LES DIFFICULTÉS DE L'ASSIMILATION DES CONNAISSANCES ET L'ACQUISITION DES COMPÉTENCES GRAMMATICALES DU FRANÇAIS DANS L'OBJECTIF COMMUNICATIF

Abstract

Dans l'article, l'autrice aborde l'importance de l'enseignement de la grammaire en tant qu'outil pour développer une expression courtoise chez les apprenants, l'une des questions centrales dans l'étude de la didactique des langues vivantes. Certes, les apprenants rencontrent souvent des difficultés et commettent des erreurs, non seulement morphologiques et/ou syntaxiques, mais aussi liées à l'acte de parole. Ces erreurs résultent de l'interférence entre la langue maternelle (LM) et la langue étrangère (LE), du manque d'expérience et du développement insuffisant de la compétence pragmatique. D'abord, l'autrice évoque les méthodes de présentation du matériel grammatical qui favoriseront l'assimilation du contenu, tout en développant les compétences communicatives. Autrefois, l'accent était mis sur l'apprentissage des règles grammaticales, la réalisation d'exercices et la formation de phrases conformes à ces règles. Aujourd'hui, les exigences ont évolué, visant désormais le développement des compétences communicatives dans l'enseignement des langues étrangères. Ensuite, elle examine la situation actuelle de l'enseignement de la compétence grammaticale, propose une analyse des stratégies d'apprentissage de la grammaire pour en faciliter l'assimilation par les apprenants, et présente certains exemples d'exercices langagiers ainsi que des activités ludiques pour renforcer les phénomènes grammaticaux spécifiques et favoriser leur utilisation dans la production orale.